为深入践行社会主义核心价值观，弘扬扶残助弱的文明风尚，“医”心“益”医志愿服务队精心策划并实施了“指尖传情 共育花开”系列志愿活动。活动以情感联结为主线，通过走进特教校园开展康复辅助手工训练、校内明信片爱心传递以及书院特教知识科普实践三个篇章，构建起理解、尊重与支持特殊儿童群体的温暖桥梁，以实际行动诠释医学生的社会责任与专业担当。

巧手织梦 温暖同行

4月15日“医”心“益”意志愿服务队一行十余人前往芜湖市特殊教育学校，开展以手工互动为载体的康复辅助训练与情感陪伴活动。志愿者运用视觉提示卡与分步示范法，引导学生辨识形状、颜色及空间位置关系，逐步完成图案组合任务。对于注意力易分散的学生，志愿者采用短时高频的引导策略，将任务分解为若干小步骤，每完成一步即给予明确反馈，以增强其任务持续性与成就感。志愿者将康复训练目标融入趣味操作，通过手部辅助引导学生完成揉、捏、压、搓等精细动作，促进其手部肌肉控制力与手眼协调能力的发展。

活动现场（一）

鸿雁传书 心信相印

为拓展活动参与范围、凝聚校园爱心资源，4月18日，“医”心“益”意志愿服务队于校园内设立明信片寄语专区，面向全校师生开展致芜湖市特殊教育学校学生的书面寄语征集活动。活动以“见字如面 心信相印”为主题，旨在以书面文字为载体，搭建师生与特殊儿童之间的情感沟通桥梁。活动期间，往来师生参与踊跃，涵盖各年级、各专业学生及部分教职工。参与者依据个人意愿在明信片书写区域撰写鼓励性语句或祝福性寄语，内容涉及成长激励、情感关怀、学业祝愿及生活祝福等多个维度。

活动现场（二）

融爱于心 践责于行

为进一步强化志愿服务专业支撑、扩大特殊教育知识普及范围，4月19日“医”心“益”意志愿服务队于文昌书院举办特殊儿童专题科普讲座及爱心手工实践工作坊。志愿者采用符合儿童认知发展水平的表达方式，避免使用生涩专业术语，以情境化、故事化的叙述引导儿童理解“每个小朋友都是独特的”“有些小朋友需要更多的耐心和帮助”等核心理念。

活动现场（三）

活动下半场为爱心手工实践环节。服务队志愿者指导到场儿童开展沙画创作与石膏娃娃彩绘两项手工活动，向儿童分发白色石膏素坯与环保颜料，指导儿童发挥想象力进行涂色装饰。部分儿童主动在作品底部书写祝福语句。活动现场气氛温馨融洽。儿童所画成品均由本团队带往芜湖特殊教育学校。

活动现场（四）

本次“指尖传情 共育花开”系列活动的顺利开展，在推动特殊儿童社会融合理念向家庭与社区传播、提升医学生专业素养与社会责任感等方面。下一阶段，服务队将继续深化与芜湖市特殊教育学校及相关社会机构的常态化合作机制，拓展服务内容维度，以更加专业化、系统化、持续化的志愿服务行动，为特殊儿童群体的健康成长与全面社会融合持续贡献医学青年的智慧与力量。（梁凯滢、梅笑然/文 何思雨/摄）